Apps & Tools

Das kreative Handeln ist in besonderer Weise wünschenswert, um einen Gegenpol zur rezeptiven Mediennutzung mit der Gefahr bloßen Medienkonsums zu bilden.
Prof. Tulodziecki

Medienwissenschaftler

Zunächst sollen einige Beispiele guter Praxis vorgestellt werden. Sie stehen exemplarisch für Tulodzieckis Wunsch, Kreativität zu fördern und eben nicht Konsumverhalten zu unterstützen. Gleichwohl gibt es einige Kritik, sie soll ebenfalls – im Anschluss an die Gute Praxis – zu Wort kommen.

Es folgen abschließend fächerspezifische,  fachübergreifende und fachunabhängige Zusammenstellungen von Apps & Tools, die von kundigen und engagierten Lehrkräften  in der Regel via Padlets veröffentlicht wurden. Die Listen sind nicht kuratiert. Sie wird fortlaufend ergänzt. Für einen ersten Zugang bietet sich der Blogbeitrag von Christoph Steiner zur Einführung in das #twitterlehrerzimmer, #twlz an , das Meta-Padlet von Marc Albrecht-Hermanns, eine Zusammenstellung aus zahlreichen Beiträgen der “Twitter- Lehrkräfte” sowie die Toolbox des Medienkompetenzportal NRW und eine Vorstellung von zahlreichen Apps mit ausführlichen Kommentierungen zum Einsatz von Christina Stiehler.


			

			

				
				
			

				

				
				
				

				
				
				
			

				
				
				
Gute Unterrichtspraxis…


…dargestellt durch eine Reihe von Beispielen, die dazu motivieren sollen, sich ebenfalls auf den Weg zu machen. Viele Beiträge entfalten ihre Möglichkeiten durch fächerübergreifende Ansätze, gleichwohl lassen sie sich aber auch gut fächerspezifisch anpassen …

			

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… aus einem Fortbildungsmodul eines Teams aus Baden Würtemberg. Sie schreiben: Jede Station zeigt exemplarisch eine Methode des Tableteinsatzes, welche in vielen Fächern eingesetzt werden kann und an einem konkreten Unterrichtsbeispiel vorgestellt wird. 

			

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OneNote


OneNote von Microsoft erfreut sich hoher Beliebtheit, nicht zuletzt, weil es kostenfrei angeboten wird. Man kann es sowohl für die Unterrichtsorganisation als auch im Rahmen der Schulentwicklung, z. B. zu Dokumentationszwecken nutzen. Hier ein Beispiel, wie ein Schüler OneNote für seine Unterrichtsorganisation nutzt. 


Daniel Mächler  hat ein zusammenfassendes Dokument erstellt.


Kurt Söser, DER Microsoft-Guru, hat einen kostenpflichtigen Selbstlernkurs entwickelt.


Auf youtube gibt es weitere Erklärvideos, wie man das Tool in der Schule nutzen kann…



			

				Zum Video I (youtube)...
			

			

				
				
				

				
				
				
			

				
				
				
Digitale Lernumgebung


Eine digitale Lernumgebung ist ein über einen Internet‐Browser erreichbarer virtueller Ort, an dem Lerninhalte (Dateien, Videos, Bilder, Aufgaben, Links usw.) von Lehrkräften bereitgestellt und von Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden können.  

			

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Flipped Classroom


„Das umgekehrte Klassenzimmer“ ist eine Unterrichtsmethode, in der die üblichen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Hörsaals oder Klassen­zimmers „umgedreht” werden (daher die – allerdings selten verwendete – deutsche Bezeichnung „umgedrehter Unterricht”).

			

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e-Portfolio


Mit einem E-Portfolio können Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Lern- und Entwicklungsprozesse im gesamten Schulleben, in Praktika etc. dokumentieren, reflektieren und präsentieren. Die digitalen Artefakte eines E-Portfolios können z. B. Blogs, Bilder, Grafiken, Videos … sein.

			

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Erweiterte Praxis

			

			

				
				
			

				

				
				
				

				
				
				

					

					

						
Maker

						
Maker sind Anhänger einer Subkultur, die neue Dinge selbst herstellt oder existierende umbaut, und dabei meist aktuelle Technik einsetzt. Die Maker-Bewegung ist eine Technikbezogene Variante der Heimwerker bzw. Do-it-yourself-Kultur mit Bezügen zur Hacker-Kultur.

					

				

			

			

				
				
				

				
				
				

					

					

						
Coding

						
Algorithmische Systeme sind längst Teil unseres Alltags und betreffen jeden von uns. Doch was wissen und denken eigentlich die Menschen in Deutschland über Algorithmen? Wenn es um Algorithmen geht, herrscht in Deutschland Unkenntnis, Unentschlossenheit und Unbehagen.

					

				

			

			

				
				
			

				

				
				
				

				
				
				
Kritik – Berechtigt?

			

			

				
				
			

				

				
				
				

				
				
				
			

				
				
				
Für und Wider: Spitzer & Co.


Lehrende wie Eltern führen immer wieder gerne Prof. Spitzer an, um auf Gefahren hinzuweisen („Digitale Demenz“). Manche interpretieren die Aussagen des Mediziners vergleichbar einer Fotomontage von Prof. Strasser (s.o.):

			

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Diskussionen im Netz: Krommer & Co.


Pädagogik vor Technik: Eigentlich trivial, und?


Mehrwert: Was meint das eigentlich?


Digitale Medien unterstützt Bullemielernen

			

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Von Lehrkräften für Lehrkräfte

			

				
				
				
				

					

				
				
				
kits – Kompetent in Sprache und Technik


Medien- und Sprachbildung: eine Kombi mit Potenzial. Wir erproben digitale Medien vielfältig und kreativ in unterschiedlichsten Lernkontexten und nehmen dabei alle Beteiligten in den Blick.


Da ist zum Beispiel Mara, die mit ihrem Smartphone eine komplexe Textpassage über die Zellteilung in einem Stop-Motion-Video sequenziert, visualisiert und anschließend präsentiert. Oder Nuri, der in seiner Kita-Gruppe Gegenstände mit einem digitalen Audiostift auf Deutsch und Türkisch bespricht und somit für andere mehrsprachig hörbar macht. Und Frau Pietsch, die mit ihrer 8. Klasse kooperative Schreibprozesse seit Kurzem digital gestaltet und ganz begeistert davon ist, wie selbstverständlich sich die Lernenden nun bei vielen Gelegenheiten unterstützen.


Nach dem Motto „weniger ist mehr“ hat das NLQ eine Seite mit sechs Tools zur Sprachbildung eingerichtet.


Reporterfabrik – Webakademie des Journalismus


Unter dem Motto „Schüler fragen, Journalisten antworten“ zeigt die Reporterfabrik Schülerinnen und Schülern, wie man sich wo am besten informiert, wie man selber veröffentlichen kann und wie man Journalistinnen und Journalisten findet, die dabei helfen.



 


Fremdsprachen



Kunst



Musik



			

				
				
				
Relgion, Ethik



 






    

      

    • Politik und Unterricht: Digital ist besser?
      Die Broschüre enthält abwechslungsreiche Materialien und Konzepte zum Thema Digitalisierung für den Schulunterricht. Das Heft bietet Lehrkräften Zugänge an, die Leitperspektive Medienbildung des baden-württembergischen Bildungsplans im Unterricht umzusetzen.
      • 

    • Padlet WiPo digital von Ralf Appelt
      • 

    • Padlet #studentsVSvirus von Studierenden der Geschichtsdidaktik
      • 

    



 



			

				
				
				
Möchten Sie mehr über KI erfahren? The elements of AI


Viele Menschen können die Macht der künstlichen Intelligenz nicht einschätzen oder wissen nicht, wozu sie fähig ist. Seit Anfang 2018 gibt es einen Online-Kurs, der interessierten Laien die künstliche Intelligenz näher bringt. The Elements of AI, ein Gemeinschaftsprojekt der Universität Helsinki und der Unternehmensberatung Reaktor, ist auch auf Deutsch verfügbar.


Bisher haben sich schon über 350.000 Teilnehmer aus mehr als 170 Ländern für den Kurs registriert; dazu ist die Angabe von Mailadresse, Namen, Nationalität und Postleitzahl erforderlich. Der Frauenanteil ist mit rund 40 Prozent doppelt so hoch wie bei anderen Informatikkursen. Die Teilnehmer können sich für ein selbstgewähltes Lerntempo entscheiden oder sich festlegen, den Kurs in sechs Wochen à fünf Stunden zu absolvieren. Der Stoff ist in 25 Kapitel unterteilt, die jeweils mit einem kurzen Test abschließen1.


Biologie



Chemie



Physik



Informatik



MINT



Mathematik



Erdkunde



Sport



 

			

				

			

				
				
				
				

					

				
				
				
 


Digitale Tools für den Unterricht von@dkoeltzsch


Digitale Apps&Tools für den Unterricht im Book Creator- Format von @IHollnack


Virtueller Medienkoffer 2.0 – DSGVO konforme Online Tools von @ml_liftenegger


Grafikprogramme, kurze Rezension Heise-Verlag



































BIPARCOURS – App zur Erstellung eines Lernpfads, z.B. Bibliotheksrundgang. Anleitung und Feedback der SuS innerhalb der App (nur für NRW)


Apps- Zusammenstellung von Digitale Schule


Padlet mit vielen Gimmicks zur (nicht nur ernsthaften) Arbeit in Grundschulen, von Annelen Meirich


Digitale Spiele & Energizer für Videokonferenzen I im Distanzlernen von Katharina



Tools zur Projektarbeit – Zusammenstellung und Erfahrungen aus dem eTwinning- Projekt


 Übersichtsseite – Digitale Medien des Hebel-Gymnasiums, Lörrach


Empfehlungen zur Nutzung digitaler Anwendungen im Kontext von Lehr- und Lernprozessen. Uni Augsburg


Übersichtsseite – Schulische Plattformen als Alternative zu WhatsApp von Mr. Tee



Padlet-Sammlungen von Mr. Tee, dem Padlet Evangelisten



 Medien im Unterricht, Sammlung im Trello-Format


Open Source Software-Alternativen (in Englisch)



Medien in der Schule – Werkzeugkasten



 Mindmap zu Digitalität im Unterricht



 



 



Toolbox für digitales Lernen Webseite der Hochschule für angewandtes Management mit einer kategorialen Suchmöglichkeit


Webseite, nicht nur für Schulen, aber auch ;–): 60 Tools


Blogbeitrag t3n zum Thema Digitaler Heimunterricht

			

				
				
				
Twitter, genauer #twlz, #twitterlehrerzimmer, quillen über mit Tipps & Tricks, hier eine Auswahl:


Blogbeiträge von Nele Hirsch zum Thema:



Weitere Blogbeiträge:



Padlets, Adobe Spark, Cloud:



    

    Twitterbeiträge:
    


    


    


    


    

     
    
			
    
				
				
				
    Medienproduktion im Unterricht
    

    Selbstlernkurs “Medienproduktion im Unterricht – Bildbearbeitung für Anfänger/ -innen”: Wie erstelle ich für und mit Schülern schnell und integrativ digitale Bildprodukte?
    

    Wie funktioniert der Kurs?
    

      

    1. Beginnen Sie mit dem ersten Kapitel “Vorbereitung“.
      2. 

    2. Machen Sie die Lektion “Schritt für Schritt”.
      3. 

    3. Überprüfen Sie Ihr Wissen mit dem Test.
      4. 

    4. Gehen Sie zum nächsten Kapitel über.
      5. 

    5. Geben Sie uns Feedback über den Kurs.
      6. 

    

    

    Medien in die Schule
    

    Die Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule bietet zu den zentralen Medienarten und Medienformaten zahlreiche Unterrichtsanregungen und mediendidaktische Werkzeuge. Sie unterstützt Lehrende, Jugendliche bei der kompetenten Nutzung ihrer Leitmedien zu begleiten, für Gefahrenaspekte zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln.
    

    Netzwerk Digitale Bildung
    

    Schnell und einfach die passenden Methoden für digitalen Unterricht finden. Mit praktischen Suchfiltern, Kurzbeschreibungen und Sofort-Download. 
    

    Methodenspicker
    Die Spicker sind kurze, übersichtliche Vorstellungen verschiedener Methoden, die sowohl für den Einsatz in der Schule als auch der Hochschullehre geeignet sind. Neben einer kurzen Beschreibung und Anregungen zur Umsetzung finden Sie Informationen zu Zielen, Zielgruppen und Kompetenzen. Zudem verweisen die Spicker auf ausgewählte Tools, die beim Einsatz der Methode helfen, sowie weiterführende Literatur für alle, die sich noch eingehender mit der Methode auseinandersetzen möchten. Die Methodenspicker können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden.
    

    Klickwinkel – Zusammenstellung aller Klickwinkel Materialien
    Klickwinkel möchte junge Menschen zu meinungsstarken Gestaltern digitaler Medien machen. Für eine ausgewogene Meinungsbildung. Für ein faires Miteinander. Für eine starke und lebendige Demokratie in einer digitalisierten Welt. Unterstützung bieten die Tutorials auf der Website, die von A wie Algorithmus über F wie Fake News bis Z wie Zoom wichtiges Hintergrundwissen vermitteln sowie konkrete, praktische Tipps geben. Die Videotutorials für Jugendliche werden ergänzt durch altersgerechte Unterrichtsmaterialien, die an weiterführenden Schulen eingesetzt werden können, um die Medienkompetenz und politische Bildung zu stärken.
    

    Das Handbuch der „Ich kann was!“ – Medienwerkstätten. Ein Leitfaden für Pädagoginnen und Pädagogen
    Das Handbuch zu den „Ich kann was!“ – Medienwerkstätten möchte anregen, mit Kindern und Jugendlichen niedrigschwellige Aktivitäten aus dem Bereich der digitalen Medien umzusetzen. Sie werden eine Vielfalt kreativer, witziger und oft auch überraschender Möglichkeiten finden, die bereits erfolgreich durchgeführt wurden. Auch die Spannbreite der dargestellten Aktivitäten ist groß: Wie leitfähig ist eine Banane? Wie programmiere ich einen mBot? Wie baue ich mit einem Smartphone einen Projektor? Und so weiter und so fort …
     In vier Themenfeldern – Making & Repair, Film & Foto, Programmieren & Robotik und Computer, Internet & Social Media – sind dabei speziell auf die offene Kinder- und Jugendarbeit zugeschnittene Inhalte und methodische Bausteine zu einem umfassenden, aber immer flexibel und modular einsetzbaren Gesamtpaket zusammengestellt worden.
     Mit dem Handbuch möchten die Autoren einen Beitrag dazu leisten, dass Kinder und Jugendliche neue Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln und so die digitale Welt besser verstehen, ihr auf den Grund gehen und sie aktiv für ihre eigene Lebensgestaltung nutzen.
    

    Handbuch Unterricht digital von Nele Hirsch
    

    Bei der Auswahl der vorgestellten Technik war es für mich entscheidend, dass sie offen nutzbar ist und Souveränität in Hinblick auf Inhalte und die eigenen Daten bietet. Es muss nichts installiert werden. Die Tools werden einfach im Browser aufgerufen. Den Spagat zwischen „möglichst schlüsselfertig“ versus „in möglichst vielen unterschiedlichen Kontexten nutzbar“ habe ich dahin gehend aufgelöst, dass ich Ideen vorstelle, die einfach weiterzuentwickeln bzw. anpassbar sind. Auf diese Weise ist das Buch in allen Fächern und Klassenstufen nutzbar. Der Fokus liegt auf den sprachlichen, künstlerischen und gesellschaftswissenschaftlichen Bereichen.
    

    

    Lerntheke
    

    Dieser Bereich beinhaltet eine Vielzahl von Selbstlernstationen zu unterschiedlichen digitalen Themen. Diese sind immer gleich aufgebaut und können via PDF-Export auch gedruckt werden! Alle Materialien sind OER (open educational ressources) und können/ sollen gerne genutzt, verändert und weitergegeben werden! Die entsprechende Lizenz ist jeweils angegeben.
    

    MethodenGuide vonTim Krumkühler und Steffen Schwabe (NLQ, Niedersachsen)
    

    Workbook – Ermöglichungsrahmen für das selbstgesteuerte und selbstorganisierte Lernen vom kosLearningLab (@kos_qualitaet)
    

    Digitale Methoden für den Unterricht – Tutory- Selbstlernblätter für Lehrkräfte von Jan Vedder
    

    Padlet zu Augmented Reality von Sabine Strauss
    

    Wakelet zu „Tippen lernen“
    

    Padlet zu Edubreakout von @klassenkrempel
    

    noch ein Padlet zu Edubreakout von Georg Schlamp (@georgschlamp1) bzw. im Taskcard-Format
    

    Padlet zu Sketchnotes Basics von Miriam Schulz, Sketchnote Library
    

    Padlet zu sketchnotes für Lehrende von Alice Bankhofer
    

    Und noch ein Padlet zu Sketchnote, von @Julelernt_lehrt
    

    Waklet zu “Zeitgemäßer Unterricht – Ein Vorschlag” von Tim Kantereit
    

    Waklet zu SCRUM in Schule von Tim Kantereit
    

    Padlet zum Thema Präsentationsformen von Tobi Weh
    

    Anleitung TourCreator von Tobias Raue
    

    Chats simulieren von Armin Hanisch
    

    Padlet zum Thema Präsentationsformen von Tobi Weh
    

    Padlet zum Thema Distanzlernen von Ingo Engelhaupt
    

    Youtube-Playlist zur Erstellung eines Padlets von Stefanie Maurer
    
			
    
				
				
				
    110 YouTube-Kanäle für die Schule
    Im Rahmen einer Dissertation hat Justine Schöne (Martin Luther Universität Halle-Wittenberg) YouTube-Kanäle mit schulischen (fachlichen!) Inhalten gesammelt und in einem Blogbeitrag als Liste veröffentlicht. Sie schreibt dort: Hier habe ich einmal alle aufgelistet, die Erklär- oder Lernvideos für die Schule produzieren (wobei einige auch noch Videos mit anderen Inhalten bereitstellen) und verweist darauf, dass didaktische und inhaltliche Qualität der einzelnen Videos selbst geprüft werden müssen. Die Kanäle sind alphabetisch sortiert.
    

    Beat Küng hat ein Tutorial zum Thema “Youtube im Unterricht” entwickelt.
    

    iPad in der Schule – Tutorials und Praxisbeispiele
    

    Der Verfasser dieses youtube-channels ist Lehrer am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen und unterrichtet die Fächer Geschichte und Spanisch. Seit 2016 ist er gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen verantwortlich für die Konzeption und Umsetzung des ML-Projekts „Multimediales Lernen“ – der 1:1-Einführung von Tablets in den höheren Jahrgängen. Im Rahmen schulinterner Fortbildungen entstand dieser Youtube-Kanal „iPad in der Schule“ mit Tutorials. Dieser Kanal ist mit einfachen Mitteln gestaltet – die Videos werden direkt nach Anfragen erstellt und haben nicht den Anspruch professionell gestalteter Clips. Vielmehr soll grundlegende Hilfe bei den häufigen Fragen der iPad-Verwendung bei der Vorbereitung und Durchführung von Unterricht angeboten werden. 
    

    edufunk.fm
    edufunk.fm ist ein Podcast-Netzwerk mit Bildungshintergrund. Man findet hier vom Redaktionsteam des Anbieters ausgesuchte Podcasts, die sich mit Lernen und Lehren, Bildung und Entwicklung, Medien und Möglichkeiten beschäftigen. Die Podcasts sind nicht auf einen Bildungsbereich festgelegt, sondern in allen Bildungsbereichen unterwegs von Schule über Hochschule, Weiterbildung und berufliche Bildung bis zum offenen und freien Lernen jenseits der Institutionen. Ich selbst höre häufiger in „Bildung Zukunft Technik“ rein. Hier empfiehlt es sich, die Beschreibungen in den Blick zu nehmen. Zum einen, um ganz gezielt auf eine Stelle der Audiodatei zu springen, zum anderen wegen der zusätzlich bereit gestellten Informationen.
    

    unterrichtsfreie-zeit.de
    

    Die Lehrerin Jenny Brandt teilt unter dem Namen “unterrichtsfreie Zeit” ihre Erfahrungen zum digitalen und organisierten Arbeiten als Lehrerin mit. Sie schreibt weiter: Dieser Blog ist für all die Lehrer und Referendare, die gerade an der gleichen Stelle stehen wie ich vor ein paar Jahren. Er soll dir Anregungen bieten, organisierter und ressourcenorientierter durch die unterrichtsfreie Zeit zu kommen. Vor allem, wer mit nicht viel mehr als einem Tablet in den Unterricht gehen will und durch Tools und Programme den Lehreralltag besser organisieren will, sei in ihrem Podcast richtig, so Jenny in ihrer Selbstbeschreibung.
    

    vorbild-schule
    

    wird von Anne Tomiuk, einer Lehrerin für Wirtschaft, Spanisch und Tanz an einer Beruflichen Schule in Nordhessen initiiert. Anne absolvierte zunächst ein Studium der Wirtschaftswissenschaften und arbeitete einige Jahre in der freien Wirtschaft im Personalbereich. Anschließend wanderte sie nach Spanien aus, um die Sprache, die Menschen, die Kultur und die wunderschöne Landschaft kennen zu lernen. Auf ihrem Berufsweg in der freien Wirtschaft entdeckte sie, dass ihre eigentlichen Leidenschaften das LERNEN und LEHREN sind: Ob beim Engagement in der Freizeit als Tanzlehrerin, oder beim Kümmern um Praktikanten an der Arbeit, oder als begeisternde Deutschlehrerin in Spanien… So ging der Weg von Anne Tomiuk letztlich aus voller Überzeugung in ein Referendariat und in den deutschen Schulbetrieb. Doch auch eine historisch erfolgreiche Schule muss sich anpassen, fortentwickeln und auf die neue Zeit einstellen. Anne Tomiuk ist interessiert an Konzepten, Ideen und Inspirationen zur Entwicklung einer Vorbild-Schule. In ihrem Podcast teilt sie im Gespräch mit KuK ihre Lernerfahrungen zu Sinn, Wissen und Praxis im Schulbetrieb.
    

    digimetsch
    In dem Podcast bespricht das Team Digimetsch (Christian Schambach, hauptberuflich verantwortlich für die Einführung von eLearning und die Weiterbildung von Lehrkräften an einer landwirtschaftlichen Fachschule in Baden-Württemberg sowie Constantin Metzger, Lehrkraft mit Schwerpunkt Medien- und Filmbildung im International Baccalaureate Diploma Programme) und mit den verschiedensten Gästen über aktuelle Themen, Projekte und Events aus den Bereichen Medien und Bildung. Themen der Vergangenheit waren u.a. Jugendmedienschutz, Bildung in der digitalen Welt & Schulinternes Curriculum, Apps im (Fremd-)Sprachenunterricht, Gamification, iOS im Bildungsbereich, AR und VR in Schule und Bildung u.v.m.)
    

    EduCouch – Der Bildungstalk
    Der Podcast wird von einem Team des “Institut für digitales Lernen” produziert. Es wurde 2011 vom Entwicklerteam des ersten digital-multimedialen Schulbuchs mBook gegründet. Das Team hat sich im (natürlich) weiter entwickelt. Der derzeitige Fokus liegt auf der virtuellen Schule der Zukunft. Wie gut tut Schülern der Umgang mit virtueller Realität? Was können wir aus der Gaming-Szene lernen? Was bleibt von der heutigen Schule übrig, wenn sie virtuell wird? Für solche Fragen sammeln wir empirische Werte und entwickeln Antworten für Landesregierungen, Bildungsministerien und Akteure aus Kultur und Sozialwesen. Wir zeigen Bildungsinstitutionen sichere und leicht handhabbare Lösungen – unabhängig vom Marktdiktat großer IT-Konzerne und außerhalb der Reichweite von Datenkraken.
    Im EduCouch-Podcast geht es um Digitalisierung und Bildung im engsten und weitesten Sinne. Die Gäste sind Medien affine Akteure mit inspirierenden Ideen, spannenden Projekten und beachtenswerten Erfahrungen.
    

    Padlet “Podcasting im Unterricht” von Christina Eckhard
    

    Film-Video-Wakelet von Ines Bieler
    

    Padlet zum Thema Greescreen und zum Thema Podcast von Tobias Raue
    

    Erklärvideos selbst erstellen von Herr Zirwes
    

    Padlet “Podcasts erstellen” von Alicia Bankhofer
    

    Padlet “Erstellung von Videos” von Simon Marik
    

    Blogseite des Medienzentrums NRW
    

    Mediathek des BR zum Thema Schule daheim – Online-Lernen
    
			
    
				
				
				
    30 Praxisbeispiele von Hauke Pölert
    

    Medien und Demokratie – Medien als Einflussfaktor auf die Gesellschaft, Taskcard von @Jochen_Go
    

    

    Digitalisierungsideen – fachspezifisch   von @SebEisele
    

    Universal Design for Learning diklusiv von @Leschi3000
    

    

    

    

    

    

    

    

    


    

    

    

    

    

    

    

    Schule und Co. von Thomas Schallschmidt
    

    Miss Uhl`s Mobile Learning Base von Johanna Uhl-Martin
    


     
    


     
    

      

    • tablet@school, Padlet von @Mme_Tinka, entstanden aus einer Vielzahl von Beiträgen im #twitterlehrerzimmer (wie viele andere Padlets/ wakelets hier …)
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    Footnotes
    1. https://www.heise.de/select/ct/2020/8/2000809390334505874?wt_mc=pred.red.ct.ct082020.054.softlink.softlink