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Das Neueste aus der (Schul)Welt Digital

Veranstaltungstipps

Aktualisierter Webinar-Radar für Lehrkräfte mit mehr als 400 Veranstaltungen nach Fächern und Themen sortiert. Grundschule und Berufliche Bildung sind auch dabei.

    Veranstaltung Mai

    Peers4Practice sucht Doktorand*innen der Bildungswissenschaften und Lehrkräfte in frühen Karrierestadien für Tandem-Projekt.

    Das Team des DIPF-Projekts Peers4Practice will den Austausch zwischen Bildungsforschung und Schulpraxis fördern: mit Zweierteams, jeweils bestehend aus Wissenschaftler*in und Lehrkraft. Diese Tandems arbeiten über einen Zeitraum von anderthalb Jahren eng zusammen und werden so zu Vermittler*innen zwischen Bildungsforschung und Schulpraxis.

    Dabeisein können Doktorand*innen der Bildungswissenschaften im Rhein-Main-Gebiet und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst oder zu Beginn ihres Berufslebens. Peers4Practice arbeitet eng mit der Hessischen Lehrkräfteakademie zusammen, die das Programm unterstützt. Gefördert wird das Programm von der Robert Bosch Stiftung. 

    Bewerben können sich alle Interessierten bis zum 31. Mai 2024.

    #Save the date

      Sie wollen, dass Kinder selbstständig und sicher in die Schule kommen? Wir geben Anregungen, wie Sie Ihre Grund- oder weiterführenden Schule zu einer fuß- und fahrradfreundlichen Schule machen.

      04.06.2024: 15.00 Uhr

      13.06.2024: 13.00 Uhr

      Für alle an Hochschulbildung Interessierten: Hochschulleitungen, Lehrende, Studierende, Didaktiker:innen, Zivilgesellschaft und Politik. Gute Hochschulbildung ist eine gemeinsame Anstrengung ihrer Akteur:innen. Das University:Future Festival bringt sie alle zusammen.

      Das University Future Festival (U:FF) ist die größte Veranstaltung zur (digitalen) Zukunft der akademischen Bildung. Themen sind unter anderem KI, Future Skills, Didaktik und Strategieprozesse. 

      05. – 07.06.2024 (Online und Präsenz)

      In einer Welt, die von stetigem technologischen Fortschritt geprägt ist, eröffnet die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) auch MINT-Lehrkräften vielfältige Möglichkeiten für den eigenen Unterricht, weshalb der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht zunehmend an Bedeutung gewinnt und Schüler:innen die Kompetenz vermittelt werden muss, verantwortungsvoll mit KI umzugehen. Neben dem Einsatz von KI bei der Unterrichtsvorbereitung und Aufgabenerstellung werden unter dem Motto „KI anwenden, KI analysieren und KI-gestützt produzieren“ (vgl. Dagstuhl-Dreieck) mehrere konkrete Umsetzungsbeispiele (in den Fächern Mathematik, Biologie, Chemie und auch für den fächerübergreifenden Unterricht, z.B. in IMP und NWT) vorgestellt und gemeinsam erprobt. Neben diversen Einsatzmöglichkeiten aus Sicht der Lehrkräfte sollen auch Anwendungsmöglichkeiten für den (selbstständigen) Einsatz von KI für Schüler:innen thematisiert werden (z.B. digitales, KI-basiertes Feedback für alle Schüler:innen).

      05.06.2024; 14:00 – 17:00 Uhr

      Wie kann KI-gesteuertes Feedback Lernende unterstützen? Welche Kompetenzen brauchen Lernende, um von Feedback-Tools etwas zu lernen? Sollen wir wirklich Maschinen urteilen lassen? Wir wollen erfahren, wie das funktioniert, und darüber sprechen, wie sich die Rolle der Lehrenden dadurch ändert. Eine andere Art der Lernunterstützung durch KI ist Learning Analytics: Die KI zeigt auf, wo noch Lernbedarf ist, und stellt entsprechende Aufgaben bereit. Wie gut funktioniert das und wie sehr profitieren Lernende davon? Wir diskutieren über Erfahrungsberichte.

      05.06.2024; 16:00 – 18:00 Uhr

        05.06.2024; 14:30 – 17:00 Uhr

        Im Zentrum der Grundschulbildung steht das Erlernen grundlegender Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen. Zugleich begegnen die Kinder Phänomenen aus Natur und Technik, lernen über ihre Umwelt und unsere Gesellschaft und entwickeln soziale Kompetenzen durch gemeinsames Lösen von Aufgaben. Die Integration digitaler Technologien in den Alltag erfordert eine gezielte Vorbereitung der Kinder auf ein Leben in einer digital geprägten Welt. Digitale Entwicklungen sind bereits fester Bestandteil der kindlichen Lebenswelt, wodurch sich neue Chancen und Herausforderungen im Bildungsbereich ergeben.

        In unserer Online-Fortbildung „Future Learning in der Primarstufe“, gefördert durch die Joachim Herz Stiftung, bieten wir Lehrkräften praktische Anregungen, wie digitale Medien den naturwissenschaftlichen Sachunterricht bereichern können. Im Fokus dieser Fortbildung stehen innovative Zugänge zu fachlichen Inhalten speziell für die 1. bis 6. Klasse.

        Die Veranstaltung beginnt mit einem einführenden Vortrag von Thomas Irion und Nadine Tramowsky, der die theoretischen Grundlagen und Modelle beleuchtet. Anschließend bieten wir 12 Workshops, die praktische Beispiele zur Integration digitaler Medien im Unterricht vorstellen. Die Themen reichen von nützlichen Tools und dem Einsatz digitaler Geräte bei Experimenten bis hin zur kreativen Nutzung dieser Technologien durch die Schülerinnen und Schüler zur Erstellung eigener Produkte wie Videos oder multimedialer Bücher.

        06.06.2024; 14:00 – 17:00 Uhr

        Die halbtägige Fortbildung ist besonders für Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Englisch, Ethik, Geschichte oder Politik gedacht, die eine Klassenfahrt nach Berlin mit dem Thema „Held* (Vorbild, Idol, Rollenmodell …)“ verbinden wollen.

        Die Ausstellung im Militärhistorischen Museum in Berlin-Gatow zeigt Forschungsergebnisse des Sonderforschungsbereichs 948 „Helden – Heroisierungen – Heroismen“ der Universität Freiburg, der seit 2012 zur sozialen Konstruktion des Heroischen von der Antike bis in die Gegenwart geforscht hat. Im Mittelpunkt stehen also nicht Heldentaten, sondern das Heroische als soziales Phänomen in einer kulturübergreifenden Langzeitperspektive.

        Schülerinnen und Schüler sind auf der Suche; die Ausstellung kann ihnen helfen, Angebote zu analysieren und dekonstruieren. Das Thema kann aber auch ohne Besuch in Berlin mit den zur Verfügung gestellten Materialien behandelt werden.

        14.06.2024: 14.00 – 17.00 Uhr

        Schüler:innenteams entwickeln eigene KI-Projekte.

        Anmeldeschluss: 16.06.2024

        Künstliche Intelligenz (KI) ist eine disruptive Technologie: Sie hat das Potenzial, die Wirtschaft robust und effizient auszurichten und einen substanziellen Beitrag zum Klimaschutz zu leisten. Sie verändert Arbeitsabläufe, Tätigkeiten und Rollen vieler Beschäftigter. Sie beeinflusst die Art und Weise, wie wir kommunizieren, uns informieren oder miteinander agieren. Kurz: KI prägt in Zukunft alle Bereiche unseres Lebens. Mit den aktuellen technologischen Sprüngen beim maschinellen Lernen und in der Robotik stellen sich auch viele Fragen: Wofür wollen wir KI nutzen? Wann und in welchen Branchen trägt sie zur Wertschöpfung bei? Wie lassen sich Werte und Teilhabe in einer KI-unterstützten Gesellschaft sichern? Wohin entwickelt sich die Technologie? Und wie lässt sich ein verantwortungsbewusster Einsatz von KI in Deutschland und Europa fördern? Zu diesen Fragen diskutieren KI-Expertinnen und -Experten aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und Gesellschaft auf der Konferenz der Plattform Lernende Systeme.

        24. Juni 2023, 10.00 – 16.30 Uhr, Berlin (Online) – Anmeldungen für die Präsenzveranstaltung sind nicht mehr möglich (weil Frist abgelaufen).

        Zunehmende Digitalität, immer mehr digitale Tools und immer mehr Hilfsmittel, die Barrieren abbauen (sollen) und so für mehr und bessere Inklusion sorgen. Aber heißt mehr in diesem Fall auch automatisch besser? Welche Tools und Hilfsmittel gibt es bereits an unseren Universitäten und welche werden noch gefördert und gefordert? Bauen wir durch unsere Bestrebungen Barrieren für Lernende ab? Und wie können wir es bei der Innovationsvielfalt vermeiden, neue Barrieren durch Berührungsängste mit neuen Tools und Hilfsmitteln aufzubauen?

        26.06.2024; 16:00 – 18:00 Uhr

         

        Berichte aus Digitalien

         

        LernMIT: Podcast

        LernMIT: Podcast

        Dem Podcast-Hype kann man sich kaum entziehen, oder? Diese Technologie wird vor allem privat genutzt, beim Autofahren, beim Joggen etc. Und immer öfter auch im Unterricht. Manch einer wird es kaum glauben: Auch zu Zeiten von Schulen ans Netz war das ein Thema. Unter...

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        Didaktik in einer Kultur der Digitalität

        Didaktik in einer Kultur der Digitalität

        Spätestens mit den Lockdowns und dem damit verbundenen Blended Learning (aka Hybrid Learning) taucht in den sozialen Medien immer wieder die Wortkombination Kultur der Digitalität auf. Felix Stalder war einer der ersten Kultur- und Medienwissenschaftler, der dazu...

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        Buch- und Lesetipps 4. Quartal 2023

        Buch- und Lesetipps 4. Quartal 2023

        Auch in diesem vierten Quartal des Jahres sind eine Reihe von Veröffentlichungen entstanden, die sich mit dem Thema Schule in der digitalen Welt unter verschiedenen Gesichtspunkten beschäftigen. Online wie Print, #OpenAccess wie #OER. Die Auswahl richtet sich an...

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        LernMIT (5) – Fortbildung

        LernMIT (5) – Fortbildung

        In Teil 4 wurde die Entwicklung eines Leitbildes als wichtiger Schritt für eine Schule hervorgehoben, da es die grundlegenden Werte, Ziele und Prinzipien definiert. Es wurde empfohlen, Pläne zu entwickeln, um das Leitbild in den Schulalltag zu integrieren,...

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        LernMIT (3) – Hybrider Lernraum

        LernMIT (3) – Hybrider Lernraum

        Der hessische Schulleiter Erik Grundmann hat das Teaser-Bild auf BlueSky gepostet. Es entstand im Rahmen einer Diskussion darüber, wie Schulen auf die Herausforderungen der Digitalisierung reagieren können und müssen.((Prompt: a futuristic school with open learning...

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        Meine Praxisbände

         

        Unterrichtsentwicklung

        Der Band 1 richtet sich an Sie als Lehrkraft. Er verfolgt das Ziel, Ihnen zu vermitteln, wie man den eigenen Unterricht weiterentwickeln kann, auch unter Nutzung digitaler Medien. Er stellt relevante Forschungsergebnisse vor und verbindet sie mit vielen unterrichtsnahen Praxishinweisen. Es geht nicht um Schulentwicklung und nicht um die Einführung in Apps oder unterrichtliche Ideen für Projektarbeit, AG-Angebot o.Ä. Diese Themen werden in den Bänden 2 und 3 ausführlich aufgegriffen.

        Schulentwicklung und Medienkonzept

        Der Band 2 richtet sich an eine Schulleitung bzw. an eine mit Schul- und Unterrichtsentwicklung beauftragte Steuergruppe, die sich mit der Fragestellung „Wie kann Schule den Herausforderungen einer sich zunehmend digitalisierenden Berufswelt gerecht werden?“ befasst. Der Band 1 sorgt für mit Vorwissen informierte Lehrkräfte und schafft damit die Voraussetzung einer spannend werdenden Reise in die digitale (Schul)Welt.

        Apps & Tools, E-Portfolio – Maker

        Im Band 3 werden eine Reihe von Unterrichtsszenarien vorgestellt, die im Wesentlichen vom Einsatz digitalen Medien getragen sind. Ich zeige Ihnen in diesem Band, wie ausgewählte Tools (Apps) in Ihrem Unterricht und in der Schule eingesetzt werden können und gebe Ihnen Tipps, wie man den Einsatz konkret umsetzen kann. Dabei werden auch Aspekte einer gelungenen Vorbereitung von Fortbildungsinhalten benannt bzw. vorgestellt.

        Fortbildungskonzept zur modernen Schule

        Der Band 4 ist während der Pandemie entstanden. Er nimmt die Diskussionen in den sozialen Netzwerken auf und soll als Printmedium vor allem denen Unterstützung bieten, die eine Übersicht über mögliche Fragestellungen rund um eine moderne Schule in der digitalen Welt haben wollen. Stichworte sind hier: Constructive Alignment, Prüfungskultur, Design Thinking, Deeper Learning, Qualitätskontrolle, Gelingensbedingungen, u.v. m.

        Der Band 3 gibt nicht nur Lehrkräften sehr gute und praxisnahe Hinweise für den Einsatz digitaler Medien, sondern kann auch Schulleitungen einen Einblick geben, wie ein digital basierter Unterricht gestaltet werden kann. Aber auch Lehramtsstudierenden kann der Band empfohlen werden, denn sie bekommen einen Einblick, wie Schule und Unterricht in Zukunft gestaltet werden können.1

        Prof. Aufenanger

        Medienpädagoge, Uni Mainz

        Band 4 (Kommentar aus einem Seminar (2021/22), das Inhalte aus diesem Buch vermittelte)

        Il seminario é stato molto interessante, ha rispettato le mie aspettative, riguardo i contenuti, riflessione e collegamento tra applicazioni digitali loro utilizzo nella didattica. Il materiale messo a disposizione del dott. drabe é molto interessante e spero di riuscire a utilizzarlo per approfondire l ́argomento.

        (Das Seminar war sehr interessant, es hat meine Erwartungen erfüllt, was den Inhalt, die Reflexion und die Verbindung zwischen digitalen Anwendungen und ihrem Einsatz im Unterricht angeht. Das zur Verfügung gestellte Material von Dr. Drabe ist sehr interessant und ich hoffe, dass ich damit das Thema weiter vertiefen kann.)

        Ein Teilnehmer

        Pädagoge, Fortbildungsinstitut

         

        Lesenswert…

         

        Medienpädagogik Praxis

        Materialien, Methoden, Projektbeispiele, Tipps, Tricks und aktuelle Informationen für die medienpädagogische Praxis in Jugendarbeit und Schule – das sammeln und veröffentlichen in diesem Blog MedienpädagogInnen aus aus dem deutschsprachigen Europa. Vor allem der Blog hat es mir angetan. Immer wieder etwas Neues. Und: Es wird bewertet.

        Wegweiser Digitale Bildung: Für zeitgemäßen Unterricht mit digitalen Werkzeugen

        Der kostenloser Wegweiser ist das in Deutschland wohl meist gefragte Nachschlagewerk für allen notwendigen Planungen und Entscheidungen rund um das Lehren und Lernen mit in digitalen Werkzeugen.

        Der Leitfaden gibt einen Überblick über alle relevanten Themenbereiche und Fragestellungen, Einblicke in die Praxis und unterstützt Ihre Planung mit

        • Grundlageninformationen in allen relevanten Bereichen,
        • Orientierungshilfen,
        • Checklisten und
        • Anleitungen.

        Multimediales Lernen – ipad in der Schule
        Der Verfasser dieses Blogs ist Lehrer am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen und unterrichtet die Fächer Geschichte und Spanisch. Seit 2016 ist er gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen verantwortlich für die Konzeption und Umsetzung des ML-Projekts „Multimediales Lernen“ – der 1:1-Einführung von Tablets in den höheren Jahrgängen. Im Rahmen schulinterner Fortbildungen entstand zunächst der Youtube-Kanal „iPad in der Schule“ mit Tutorials, den dieser Blog ergänzen und inhaltlich begleiten soll. In diesem Sinne soll die Website dem Austausch, dem Sammeln von Praxiserfahrungen und der kollegialen Unterstützung dienen und zur Konzeption von Bildung in einer digitalisierten Welt beitragen.

        Toller Unterricht
        Nina Toller (Englisch, Geschichte, Latein, Informatik) beschreibt sich als eigentlich noch immer eine von „den Jungen“ und vor allem digital engagiert. Daher öffne ich meine Gedanken nun den großen Weiten des Netzes – hier gibt es einige Gleichgesinnte und man fühlt sich nicht mehr so allein…

        Schulentwicklung.Blog
        Herr Förtsch ist Lehrer für Englisch und Gemeinschaftskunde (Politik, Wirtschaft und Soziologie) an einem gebundenen Ganztagsgymnasium in privater Hand. Er ist hauptverantwortlich für die Schulentwicklung an dieser Schule mit u.a.: Wie aktiviert und motiviert man ein Kollegium zu Änderungsprozessen? Wie kann man die Schülerschaft am besten an Entscheidungsprozessen der Organisation Schule beteiligen und sie dazu motivieren? Die Gesellschaft wird im Eiltempo digitalisiert. Wie gelingt dieser Prozess an der Schule? Schulentwicklung von unten: Wie kann man Kultusbürokratie dazu bewegen, den Schulen die Freiräume zu geben, flexiblere Lernwege zu entwickeln?
        Darüber und vieles bloggt er unter dem Titel “Zukunft der Schule”.

        Vedducation
        Jan Vedder ist Lehrer an einer Oberschule und Pädagogischer Seminarleiter am Studienseminar in der Region Hannover. Schwerpunkte seiner Tätigkeit sind die Schul- und Unterrichtsentwicklung rund um das ‘Lernen unter den Bedingungen der Digitalisierung’. An seiner Schule unterstützt er den Aufbau einer 1:1 Ausstattung der Schüler*innen mit Tablets und bildet dort das Kollegium fort und weiter. In der Lehrerausbildung leitet er eine Zusatzqualifikation zu Medienbildung und ist für die Implementierung von Digitaler Bildung im Referendariat zuständig. Jan Vedder ist darüberhinaus als Workshopanbieter und Referent in Deutschland unterwegs.

        JENSLINDSTROEM.DE – Unterricht, Medien, Mathe, Schulentwicklung, Fortbildung

        Die Lehrkraft Jens Lindström gibt in seinem Blog wertvolle Hinweise, vor allem im Kontext zu (schulinternen) Fortbildungen. Man kann sich anhand seiner Materialien einen guten Überblick über Verlauf und Umsetzung verschaffen…

        Mrs Green flipped aus
        Frau Grün alias Mrs. Green unterrichtet an einem Gymnasium in Bayern Englisch und Geschichte. Außerdem kümmert sie sich an ihrer Schule um die Organisation und Durchführung des Lions-Quest Unterrichtsprogramms zur Werte- und Sozialerziehung. Sie ist zudem Betreuungslehrkraft der Schülerzeitung. Sehr empfehlenswert sind ihre Ausführungen zu MicroSchilf an ihrer Schule.

        Frau Sonnig

        Frau Sonnig ist Lehrkraft für Deutsch und Geschichte an einem Gymnasium. Sie ist darüber hinaus schulische Medienbeauftragte und publiziert häufig in einschlägigen Pädagogik-Zeitschriften. In ihrem Blog greift sie immer mal wieder Unterrichtsimpulsen, Reflexionen oder Ideen auf.  So findet man in ihrem Blog ein buntes Sammelsurium von Unterrichtsexperimenten, Erfahrungen, Gedanken  und Einsichten rund um die Themen Unterricht, Medien, Schule, Erziehung.

        herralbers.de – Neue Medien am Gymnasium

        Franz Albers ist Lehrer für Pädagogik, Chemie und Erdkunde am privaten Gymnasium Marianum in Meppen. Er hat den Blog im Wesentlichen für sein Kollegium konzipiert. Aber auch andere Lehrkräfte können von dem Blog profitieren. Er beschäftigt sich vornehmlich mit iOS basierenden Anwendungen…

        Ines Blog

        Ines Bieler ist Lehrerin für Deutsch, Englisch und Geschichte und hat über 20 Jahre an verschiedenen Gymnasien unterrichtet. Weiterhin war sie als Fachseminarleiterin für Deutsch tätig. Zur Zeit arbeitet sie  als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Initiative: Lehramt@digital am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität.

         

         

        EduMail von Nele Hirsch

        Ein 14-tägiger Newsletter mit ausgewählten und empfehlenswerten Tools, Best Practice Beispielen, Tutorials und Debatten-Beiträge zu zeitgemäßer Bildung – gedacht als Inspiration und Unterstützung für Lehrende von der Kita bis zur Weiterbildung.

        Bildungsbriefe von Tim Kantereit

        01.2020   02.2020   03.2020   04.2020    05.2020 06.2020  07.2020  08.2020  09.2020 10.2020  11.2020  Winter 2020  02.2021  03.2021  04.2021 05.2021 06.2021

         

        Medienradar

        In einer Rezension schreibt der Praxis-Blog Medienpädagogik:

        Das Portal MEDIENRADAR richtet sich an Fachkräfte der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit und bereitet aktuelle Medienthemen auf, die die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen unmittelbar berühren. Die Inhalte der Plattform können für die eigene Information und Recherche, die Vorbereitung des Unterrichts, eines Workshops oder auch eines Themenabends in einer Jugendgruppe genutzt werden.

        Um sich in der Fülle des Angebots orientieren zu können, hilft die Gliederung in vier Bereiche, in denen die einzelnen Inhalte aufbereitet sind: Dossiers, Hintergrundwissen, Mediensammlung und Lehrmaterial. 

        Fächerübergreifend

        Klicksafe zum Thema Fake-News: Ethik macht klick. Meinungsbildung in der digitalen Welt

        Das klicksafe-Handbuch „Ethik macht klick. Meinungsbildung in der digitalen Welt“ gibt Einblicke in das Informationsverhalten von Jugendlichen, bietet Hilfestellung beim Analysieren und Erkennen von Desinformationsstrategien und zeigt Auswirkungen von Falschinformation für die demokratische Gesellschaft auf. Im Zentrum steht eine medienethische Roadmap, ein Kompass der Kompetenzen: Dazu gehören die Methodenkompetenz (Wie informiere ich mich?), die Sachkompetenz (Welches Wissen über Medien und digitale Öffentlichkeiten habe ich?), die Sozialkompetenz (Wie verhalte ich mich in Diskussionen?) und die ethische Kompetenz (Wie kann ich eine Haltung entwickeln?).

        Werkzeugkiste der Uni Münster

        Während der Seminardurchführung lernen die Studierenden zahlreiche digitale Tools kennen, die sich fach- und themenübergreifend auch außerhalb des Unterrichtsbereichs “Problemlösen und Modellieren” zur Umsetzung digitaler Bildung eignen.

        Jugendmedienschutz

        Die Servicestelle Kinder- und Jugendschutz engagiert sich im Jugendmedienschutz besonders im Bereich des präventiven Jugendmedienschutzes und bietet neben Information und Beratung Bildungsangebote für Kinder, Jugendliche und Familien sowie Fachkräfte an. Themenschwerpunkte sind die Vermittlung einer sicheren, reflektierten Mediennutzung (Soziale Netzwerke, mobile Geräte, Computerspiele), Beobachtung und Information über aktuelle Gefährdungspotentiale durch Medien, Umgang mit exzessiver Mediennutzung, Cybermobbing und Sexting sowie Selbstgefährdung.

        Partizipativ wird ein landesweites Media-Scout-Netzwerk aufgebaut, in dem junge Menschen in ihrer Altersgruppe (peer to peer-Ansatz) präventiv wirksam werden.

        Deutsch

         

        [D-3] Deutsch Didaktik Digital

        Das Projekt [D-3] zielt darauf ab, die Lehre der Deutschdidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg qualitativ zu verbessern. Im Rahmen aktueller und künftiger Anforderungen in Hinblick auf eine ‚Bildung 4.0‘ wollen wir die Hochschullehre beim systematischen Einsatz digitaler Medien und Methoden aktiv unterstützen. Umfassend – praxisnah – nachhaltig. Dazu werden bestehende Konzepte und Anwendungen aufgegriffen, stetig weiterentwickelt und implementiert – an den Bedürfnissen der Lehrenden und Lernenden orientiert.

        Innovative Ideen und aktuelle informationstechnologische Trends und Entwicklungen sind uns genauso wichtig wie die Wahrung traditioneller Lehr- und Lernmethoden. Digitale Möglichkeiten sollen dabei die analogen ergänzen und die Lehre mit dem Einsatz von z.B. interaktiven Whiteboards, Self-, Peer- und E-Assessments, Apps & Games, E-Portfolios u.a. unterstützen. Das Projekt wird während seiner Laufzeit fortlaufend mittels qualitativer und quantitativer Methoden evaluiert, um die Ergebnisse des Projektfortschritts in die Lehrpraxis zurückzuführen.

        Mathematik

        MaLeNe – Mathematik-Lehr-Netzwerk

        MaLeNe führt die an der Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts Interessierten zusammen. Im Fokus steht dabei, die Qualität des Mathematikunterrichts durch den Einsatz digitaler Technologien zu steigern, Gelingensbedingungen des Einsatzes digitaler Technologien zu identifizieren, kritisch zu hinterfragen und im Rahmen der zu erwartenden digitalen Bildungsoffensive mit didaktisch wertvollen Konzepten zur Verfügung zu stehen.

        Das in Zusammenarnbeit mit der Universität Würzburg und der Fa. Casio betriebene Netzwerk bietet u. a. Fortbildungen und fertige Unterrichtsmaterialien an. Die mit Geräten der Fa. Casio umgesetzten Beispiele sind auch auf anderen Systemen (geogebra, TI N-Spire) implementierbar.  

         

        Schul- und Unterrichtsentwicklung

        digital.learning.web
        Das digital.learning.lab ist ein Hamburger Kompetenzzentrum für die Unterrichtsgestaltung in digitalen Zeiten. Lehrkräfte finden hier Anregungen und Unterstützung, ihren Unterricht unter Berücksichtigung der Kompetenzen für eine digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt weiter zu entwickeln. Das besondere: Werden Materialien eingereicht, werden sie redaktionell bearbeitet, auch mit Blick auf die OER-Attribuierung. Chapeau!…

        Best practice NRW:  Leuchtturmprojekte in Nordrhein-Westfalen
        Zahlreiche Einrichtungen, Fachkräfte und andere medienpädagogisch Aktive leisten beeindruckende Arbeit in vielfältigen Projekten. Im Format „Best Practice NRW“ stellt das Medienkompetenzportal NRW Leuchtturmprojekte vor, die besonders herausragen. Die Projektvorstellungen dienen zur Orientierung und können mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Erfolgsfaktoren als Inspiration bei der Umsetzung eigener Konzepte dienen. Die Macherinnen und Macher kommen ebenfalls zu Wort und berichten über Erfolge und Herausforderungen bei der Umsetzung ihrer Projekte.

        Medien in die Schule

        Die Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule bietet zu den zentralen Medienarten und Medienformaten zahlreiche Unterrichtsanregungen und mediendidaktische Werkzeuge. Sie unterstützt Lehrende, Jugendliche bei der kompetenten Nutzung ihrer Leitmedien zu begleiten, für Gefahrenaspekte zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln.

        Aus dem Aufruf

         

        ist Unterstützungmaterialien – Bildungspunks entstanden und wird bei Bedarf immer wieder aktualisiert.

         

        Schoolbook – Das Lehrermagazin

        Das Schoolbook erscheint zwei Mal jährlich im Mai und November als Printausgabe und berichtet über den Wandel in der Bildungslandschaft. Es stellt Erfolgsgeschichten vor und zeigt Lösungen für moderne Lernwelten, digitale Bildung und neue Lernmethoden. Das Schoolbook informiert auf Augenhöhe, beantwortet Fragen, zeigt Konzepte und verbindet analog mit digital.

        WirLernenOnline
        durchsucht das Netz nach relevanten Inhalten für bestimmte Fächer und Zielgruppen. Die von der Suchmaschine gefundenen Inhalte werden auf der Plattform zusammengeführt. Zentral ist, dass darüber hinaus Fachportale aufgebaut werden, die von der Community zusammengestellte und von der Redaktion geprüfte Inhalte enthalten. WirLernenOnline bietet Fachportale für konkrete Schulfächer, zusätzlich aber bewusst auch Fachportale für wichtige fächerübergreifende Themen, darunter Medienbildung, politische Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Damit schafft WirLernenOnline auch eine lohnende Anlaufstelle für Akteure der außerschulischen Bildung, die auf der Suche nach freien und offenen Bildungsmaterialien sind. Auch die Inhalte des Praxisblogs sind über das Portal auffindbar.2

        Bildungspolitik

        Forum Bildung

        Das Forum Bildung Digitalisierung gestaltet den digitalen Kulturwandel im Bildungsbereich. Im Zentrum der Arbeit stehen die Chancen digitaler Medien für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Dafür gibt das Forum Empfehlungen, erarbeitet praktische Lösungen und leistet Orientierungshilfe für schulische Veränderungsprozesse. Innerhalb von Konferenzen und Werkstätten finden Akteure aus Bildungspraxis, Politik, Wissenschaft und Zivilgesellschaft eine Plattform für Austausch und Vernetzung.

        Digitalisierung der Bildung

        Digital unterstütztes Lernen verspricht, die individuelle Lernmotivation zu steigern, Lerninhalte und -tempo besser an persönliche Bedürfnisse anzupassen und den Zugang zu Bildung demokratisieren. Wir wissen aber noch viel zu wenig darüber, wann und wie digitale Lernmedien einen wirklichen Nutzen bringen. Zu dieser Debatte möchten die Bertelsmann Stiftung und das Centrum für Hochschulentwicklung durch ausgewählte Studien, Veranstaltungen und Projekte einen Beitrag leisten – mit einem vom Lerner her denkenden Ansatz, der nicht nach dem technisch Möglichen, sondern dem pädagogisch Sinnvollen fragt. Die Online-Plattform digitalisierung-bildung.de bündelt entsprechenden Aktivitäten von der Schule bis zum Lebenslangen Lernen und bietet mit ihren regelmäßigen Blogbeiträgen ein Forum zum gegenseitigen Austausch.

        Clearinghouse Unterricht (TUM)

        Das Clearing House Unterricht versteht sich als Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Bildungspraxis und richtet sich an Lehrerbildner in allen Phasen der Lehrerausbildung. Unser Ziel ist es, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht zusammenzufassen und für die Lehrerbildung zielgruppengerecht aufzubereiten. Damit leistet das Clearing House Unterricht einen wichtigen Beitrag, um die wissenschaftliche Grundlage für die Lehrerbildung und das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften zu verbessern und kontinuierlich auszubauen.

        Deutsches Schulportal – Themenbereich Digitalisierung
        „Für mehr gute Schulen“ – das ist der Leitspruch des Deutschen Schulportals: Die Online­platt­form ist ein Fach­medium für alle, die sich für Schul- und Unterrichts­entwicklung interessieren. Das Schulportal stellt erfolgreiche Konzepte aus der Schul­praxis vor und bietet aktuelle Informationen und Beiträge rund um die Themen der schulischen Bildung. Das Deutsche Schulportal will insbesondere Schul­leitungen und Lehr­kräfte bei ihren Aufgaben begleiten und inspirieren – sei es bei der Weiter­entwicklung des Unterrichts, in Schul­entwicklungs­fragen oder der Gestaltung des Schul­lebens. Digitalisierungsaspekte werden in einem eigens dafür eingerichtetem Themenbereich behandelt mit Überlegungen/ Vorschlägen zur Frage, auf welche Weise der digitale Fortschritt in die Klassenzimmer einziehen soll.

        Footnotes

        1. In: Tipps. on – Lernen in der digitalen Welt. Heft 2. Friedrich-Verlag. S. 40
        2. https://us4.campaign-archive.com/?e=45402601a0&u=37c2b38fde9a2afa4e3899e21&id=1e20e38be4